ACTIVIDADES PARA ADMINISTRATIVOS

 1. Jornada de Sensibilización y Capacitación

a) Conceptos clave de educación inclusiva

·         Diversidad: 

Reconocimiento y valoración de las diferencias individuales (culturales, físicas, cognitivas, sociales, etc.) como una riqueza que fortalece el proceso educativo.

·         Equidad: 

Garantía de que todos los estudiantes reciban los apoyos necesarios para aprender, eliminando barreras y proporcionando oportunidades justas.

·         Accesibilidad: 

Diseño de entornos, materiales y metodologías que permitan a todos los estudiantes participar en igualdad de condiciones.

·         Barreras para el aprendizaje y la participación (BAP):

 Obstáculos físicos, pedagógicos, actitudinales o institucionales que dificultan o impiden la inclusión plena de los estudiantes.

·         Currículo flexible: 

Adaptación de contenidos, metodologías y evaluaciones para atender la diversidad de necesidades del alumnado.

·         Educación para todos: 

Principio que promueve el derecho de todos los niños, niñas y jóvenes a recibir una educación de calidad en un entorno común.

·         Discriminación: 

Prácticas o actitudes que excluyen o desfavorecen a ciertos estudiantes por motivos como discapacidad, género, etnia u orientación sexual.

·         Interdisciplinariedad: 

Trabajo colaborativo entre profesionales de distintas disciplinas (docentes, orientadores, terapeutas, etc.) para apoyar el desarrollo integral de todos los estudiantes.

b) Tipos de discapacidad 

¿QUÉ ES LA DISCAPACIDAD?

Para comenzar, es muy importante comprender el concepto de discapacidad, el cual, según la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad de la ONU, (2006) es:  

“Un concepto que evoluciona y es el resultado de la interacción entre las personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y al entorno que evitan su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás”

En este sentido, la discapacidad se concibe como la intensidad de apoyo que requiere una persona con un determinado diagnóstico para la realización de ciertas actividades. Pero… ¿quiénes son las personas con discapacidad? Según el preámbulo y el Artículo I de la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad (2006), las personas con discapacidad son:  

“Aquellas personas que, teniendo deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás” 

1.2 ¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE DISCAPACIDAD EN COLOMBIA?

En el marco de la resolución 113 de 2020 expedida por el Ministerio de Salud, en Colombia se han establecido siete tipos o categorías de la discapacidad, los cuales también se enmarcan actualmente en los certificados de discapacidad. Estos son: 

• Discapacidad visual
• Discapacidad auditiva 
• Sordoceguera
• Discapacidad intelectual
• Discapacidad psicosocial (mental)
• Discapacidad física
• Discapacidad múltiple 

En el siguiente enlace encontraras las definiciones, características y demás de cada una de estas discapacidades las más comunes en nuestro país 

https://www.gobiernobogota.gov.co/transformacion-imaginarios-paradigmas/capitulo-discapacidad-tipos-discapacidad

2. Revisión y Ajuste de Procedimientos Administrativos

 1. Diagnóstico Institucional con Enfoque Inclusivo

   Evaluar los procesos administrativos actuales para identificar barreras que dificulten la participación equitativa de estudiantes con diversidad funcional, cultural, social o lingüística.

 2. Revisión de Normativas y Reglamentos Internos

   Modificar normas institucionales para eliminar disposiciones discriminatorias o excluyentes, y reemplazarlas por políticas que promuevan el respeto por la diversidad y la equidad de oportunidades.

 3. Creación de Protocolos de Atención a la Diversidad

   Establecer procedimientos claros y accesibles para la atención a estudiantes con necesidades educativas específicas, incluyendo rutas de acompañamiento, ajustes razonables y seguimiento.

 4. Capacitación al Personal Administrativo

   Implementar jornadas de formación en inclusión, discapacidad, interculturalidad y derechos humanos, orientadas a sensibilizar y preparar al personal administrativo para responder con empatía y eficacia.

 5. Diseño de Formularios y Trámites Accesibles

   Asegurar que los formatos, plataformas digitales y procesos de inscripción, matrícula, becas, quejas, etc., sean accesibles para personas con discapacidad visual, auditiva, cognitiva o con dificultades en el manejo del idioma.

 6. Creación de una Mesa de Inclusión Institucional

   Incluir representantes de todos los estamentos (estudiantes, docentes, administrativos y familias) para revisar periódicamente los procedimientos y proponer mejoras desde una perspectiva participativa e inclusiva.

 7. Evaluación y Seguimiento con Enfoque Inclusivo

   Establecer indicadores específicos de inclusión educativa para evaluar el impacto de los procedimientos administrativos y garantizar una mejora continua.

 8. Difusión de Información en Lenguaje Claro y Múltiples Formatos

   Asegurar que la información institucional sea comprensible para todos, incluyendo traducción a lenguas indígenas o extranjeras, lengua de señas, lectura fácil, audio y braille.

3. Diseño de Protocolos de Atención Inclusiva

Capacitación continua del personal en atención a personas con discapacidad.

Lenguaje respetuoso e incluyente.

Comunicación clara y accesible.

Confidencialidad y respeto a la autonomía.

Derivación adecuada a oficinas de apoyo o servicios especializados cuando sea necesario.

Uso de apoyos tecnológicos o humanos según necesidad individual